Steamy, une start-up EdTech béninoise, ambitionne de former des créateurs de technologie plutôt que de simples utilisateurs. Elle a été lancée par l’entrepreneur, designer produit et expert en objets connectés (IoT) béninois Abdou Rachid Ali Soule. Avec son équipe, il mise sur une approche pratique pour transformer l’apprentissage des sciences et de la technologie en Afrique.
La solution Steamy est pensée comme un écosystème éducatif complet. Elle repose sur trois piliers : « Play », « Learn » et « Events ». Concrètement, Steamy propose des kits électroniques et robotiques qui permettent aux apprenants de concevoir leurs propres prototypes, une plateforme en ligne avec mentorat. Elle propose également des ateliers et compétitions pour stimuler la créativité.
L’objectif est de combler un manque identifié dans les systèmes éducatifs africains : l’accès limité à des outils pratiques. « Notre objectif est de donner aux jeunes les moyens de créer eux-mêmes la technologie qu’ils utilisent, en développant des compétences essentielles comme la pensée critique, la résolution de problèmes et la collaboration », explique le fondateur.
Steamy, un pas vers des solutions d’IoT endogènes
Le projet est né d’un constat personnel. En 2016, Abdou Rachid découvre les difficultés d’accès aux ressources pour apprendre la robotique et les objets connectés. Une réalité encore répandue aujourd’hui, alors que les besoins en compétences numériques ne cessent de croître sur le continent.
Accessible dès l’âge de 7 ans, la plateforme s’adresse aussi aux étudiants et aux adultes en reconversion. Elle revendique déjà plus de 10 000 utilisateurs et une adoption progressive dans des écoles, clubs et foyers, avec des retours positifs sur la créativité et la maîtrise des outils technologiques.
À terme, Steamy ambitionne de s’étendre à toute l’Afrique francophone. Au-delà de la formation technique, la start-up veut contribuer à l’émergence d’une culture de l’innovation. « Nous souhaitons contribuer à un écosystème éducatif africain capable de soutenir la transformation numérique du continent », affirme Abdou Rachid.
Dans un contexte où les compétences tech deviennent stratégiques, ce type d’initiative veut rendre possible un apprentissage plus concret, centré sur la pratique et la création.
